EDUCACION RECREATIVA COLVER

EDUCACION RECREATIVA COLVER
ANIMEMOS A LEER

domingo, 8 de enero de 2012

LO QUE NO PODEMOS DEJAR DE CONOCER


NIÑA REPORTERA DE LA LECTURA



La I.E.P GOTITAS DE AMOR, abrió las puertas a un selecto equipo de docentes, que iniciaron un trabajo en equipo y unidad, con la comprensión, monitoreo y evaluación de los responsables de la I.E.P.
Iniciamos un año con todas las energías de dar a nuestros alumnos la mejor enseñanza que inserte a los alumnos al mundo moderno globalizado y de aldeas virtuales.
Se trabajaron proyectos como el ANIMANDO A LEER, el que permitió que el niño y la niña desarrolle la capacidad de leer por placer, la que se convirtió en herramienta fundamental para lograr los contenidos y aprendizajes de todas las áreas curriculares.
PARQUE KENNEDY DE MIRAFLORES
Nuestros alumnos tuvieron la oportunidad de conversar con autores de literatura infantil, como Marko Polo Bendezu, las hermanas Claudia y Andrea Paz.
En otras oportunidades gracias al apoyo de la señora CONSUELO GONZALES de la Asociación  LA CASA DEL ÁRBOL, los niños y las niñas conocieron a narradores de cuentos, titiriteros, etc. En diferentes visitas a parques de Lince, San Isidro y Miraflores  a participar y promocionar la lectura.
Para este año el proyecto tendrá otra dimensión con la colaboración de otras escuelas de Pachacútec quienes se unen a este proyecto, también contaremos con mas autores y amantes y promotores de la lectura.
La I.E.P GOTIAS DE AMOR, no solo será una Escuela lectora y que invita a leer, también se convertirá en una escuela empresarial, para insertar al joven en el mercado laboral.

QUÉ ES UNA EDUCACIÓN RECREATIVA?

El tiempo me esta dando la razón, en el sentido de mi pensamiento en la educación, les invito a leer el siguiente texto, remitido por una especialista en modelos educativos, que responde a la pregunta: Qué es una educación recreativa?


NIÑOS PROMOTORES LEYENDO CUENTOS A SUS
COMPAÑEROS MENORES.
Hola!!

La educación recreativa, así como todas las corrientes pedagógicas llamadas “activas”, transfiere al alumno la responsabilidad por su aprendizaje. Por ello no existe un “programa pre-fabricado”, sino que las actividades son planeadas, elaboradas y realizadas por los participantes, niños o jóvenes, conjuntamente.

La educación recreativa “educa para el tiempo libre. Constituye una búsqueda para ligar la escuela a la vida de los niños, para que éstos sean autores y actores de sus propia educación. Es clara la tarea educativa: promocionar las condiciones para que en esa elección, en plena libertad, puedan florecer la aptitudes reales, se manifieste la vocación, venzan los hábitos a los vicios y se propicie la realización de valores que den sentido a la vida e integren su personalidad.

La acción formativa de los niños y jóvenes en sus ratos de ocio no sólo es fundamental para su propio desarrollo, sino para la sociedad entera.

Un niño que no juega por falta de espacio o de oportunidad es un niño lastimado que podrá ser un individuo desequilibrado y neurótico; o algo peor: un ser en busca de satisfacción de sus necesidades de aventura, de reconocimiento, de libertad, de realización y que para ello comenzará -con su pandilla, su medio ambiente natural- a robar pequeños objetos, primero; luego, automóviles o bancos. Y eso cuando no cae en el alcoholismo, en las drogas o en actos delictivos de cualquier especie.

A menudo, el tiempo libre sin ninguna orientación educativa sólo es consumido en diversiones, pasatiempos o un deambular sin sentido ni objetivo. Esto crea y conforma el “hombre masa” miembro de la “muchedumbre solitaria”: el ser anónimo, impersonal, apático, indiferente, típico de las grandes ciudades de nuestra época.

Para el niño campesino la problemática del tiempo libre es muy diferente. Casi se invierte en la mayoría de niños que tienen que “ocupar” su tiempo en ayudar a los padres a obtener el sustento diario, ya sea cuidando el ganado o barbechando la tierra o haciendo mil y un tareas de sobre vivencia, pasando entonces -cuando puede- el tiempo en la escuela como verdadero “tiempo libre” en el que la compulsión es menos imperiosa.

Antes de que nuestra civilización lo encarcelara en la cuidad, solía convivir con peces, mariposas o cabras, o ejercitar sus músculos en montañas y árboles. Hoy está apartado de la naturaleza y vive artificialmente. La curiosidad que le inducía a explorar valles o bosques ahora se manifiesta en ir al cine, ver TV y conocer las marcas de los automóviles. 


Saludos
Wendy


Invito a los padres de familia que conocen el estilo de esta forma de educar, a matricular a sus hijos en una escuela verdaderamente abierta al pensamiento. a la creatividad, a la experimentación, es decir una escuela dinámica, emprendedora, proactiva.

Mi experiencia y el éxito de mis alumnos en el Perú y en el extranjero, son la presentación de este blog, desde la I.E.P. GOTITAS DE AMOR, sigo con el trabajo acuñado en el siguiente pensamiento "ENSEÑAR ES UN ARTE, APRENDER ES UNA RECREACIÓN"